L’apprentissage du vélo chez les enfants et les jeunes en situation de handicap

L’apprentissage du vélo représente une étape importante dans le développement des enfants et des adolescents. Pour les jeunes en situation de handicap, cet apprentissage revêt des enjeux encore plus significatifs, tant sur le plan moteur que social et psychologique. Toutefois ils sont trop souvent exclus des projets vélo au sein des centres de loisir, établissements scolaires, et Instituts médico éducatifs.

Mobiscol présente dans cette publication les principaux freins à l’inclusion du public en situation de handicap dans les projets d’apprentissage vélo, et les solutions, méthodes et ressources existant pour y faire face, et rendre l’apprentissage du vélo plus inclusif.

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Ce document est à destination de toute personne mettant en place des projets d’apprentissage vélo et souhaitant inclure les enfants et jeunes en situation de handicap. Il a été réalisé à la suite d’une réunion de travail avec plusieurs acteurs ressources sur le sujet.

Nous tenons à remercier les membres du groupe de travail pour leur implication :

Association On pédale tous Maison du vélo de Toulouse Handivélo.fr Agence d’écomobilité Savoie Mont-Blanc Pro Vélo Sud IDF

Depuis peu La Fédération Française lance le SRAVA. Par un projet expérimental à la Fédération Française Handisport - FFH sur la mise en accessibilité du Savoir Rouler à Vélo pour les enfants en situation de handicap, sur 5 départements pilotes au niveau national. • Savoir Rouler à Vélo Adapté (SRAV-A) pour les enfants capables de se déplacer en sécurité sur la chaussée • Savoir Rouler à Vélo Adapté et Accompagné (SRAV-AA) pour les enfants capables de pédaler mais nécessitant un accompagnement pour se déplacer en sécurité sur la chaussée.

Une adaptation du Savoir Rouler à Vélo (SRAV) à destination des enfants en situation de handicap mental ou psychique a été développée par la Fédération Française du Sport Adapté (FFSA). L’objectif est d’intégrer les enfants en situation de handicap accueillis dans des Instituts médico-éducatifs (…)